剛剛接到洪萬生老師助理的電話,說:老師之前答應的一場演講,老師臨時有事情,要請我打個電話給老師......
跟辦公室伙伴商量了一些可能方案之後,打到老師辦公室,是老師溫暖的聲音。
一接通電話,老師就解釋著說是因為他是這個會議的委員,所以沒辦法請其他人代替他去。接著問說,是不是方便可以改時間?
心裡面覺得,這是個怎麼樣的老師阿!
剛剛接到洪萬生老師助理的電話,說:老師之前答應的一場演講,老師臨時有事情,要請我打個電話給老師......
跟辦公室伙伴商量了一些可能方案之後,打到老師辦公室,是老師溫暖的聲音。
一接通電話,老師就解釋著說是因為他是這個會議的委員,所以沒辦法請其他人代替他去。接著問說,是不是方便可以改時間?
心裡面覺得,這是個怎麼樣的老師阿!
今天跟著阿民學長到興仁國中參加他們數學領域的教師成長聚會,阿民學長主要是跟大家簡介正式綱要中統計部分新增的單元(四分位數、盒狀圖...)在各個版本呈現的同異點。念大學時,統計在純數領域中很少被討論,幾乎都是選修,統計的不確定性跟大部分純數的嚴謹也頗大異其趣的.....所以雖然中午沒休息,還是努力用牙籤撐起迷戀地心引力的眼皮-----> -_-.....
重頭戲結束之後,學長拿出一包包的串珠材料包要我們做手工抵學費.....
這是自己導師班的學生「日落」發表在他部落格(http://zeroplex.blogspot.com/2007/12/blog-post_31.html)的一篇文章「碎碎念」,灰色的部分是他學弟的想法,而藍色的部分則是他的回應。
以下內容非管樂請自行忽略..........